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学前教育学
课程类型：
选修课
发布时间：
2024-04-26 09:45:34
主讲教师：
课程来源：
建议学分：
0.00分
课程编码：
chmk003615
课程介绍
课程目录
教师团队
{1}--第一单元
[1.1]--第一章 单元一 学前教育的内涵
（5分钟）
[1.2]--第一章 单元二 学前教育的产生与发展
（11分钟）
{2}--第二单元
[2.1]--第二章 单元一 学前教育价值的属性、类型及其历史考察 杨晓萍
（10分钟）
[2.2]--第二章 单元二 学前教育价值的思想演化特点及影响因素-杨晓萍
（5分钟）
[2.3]--第二章 单元三 学前教育的个体发展价值（一）杨晓萍
（5分钟）
[2.4]--第二章 单元四 学前教育的个体发展价值（二）杨晓萍
（4分钟）
[2.5]--第二章 单元五 学前教育的社会发展价值 杨晓萍
（9分钟）
{3}--第三单元
[3.1.1]--第三章 单元一 中国古代学前教育思想杨晓萍
（8分钟）
[3.1.2]--3.1.1颜氏家训
（13分钟）
[3.2]--第三章 单元二 中国近现代学前教育思想 杨晓萍
（10分钟）
[3.3]--第三章 单元三 20世纪以前的学前教育思想 杨晓萍
（8分钟）
[3.4]--第三章 单元二 20世纪以来的学前教育思想 杨晓萍
（6分钟）
{4}--第四单元
[4.1]--第四章 单元一 专业与职业的概念界定及关系分析
（6分钟）
[4.2]--第四章 单元二 教师的专业身份和角色
（9分钟）
[4.3]--第四章 单元三 幼儿教师的素养结构
（11分钟）
[4.4]--第四章 单元四 幼儿教师专业标砖讨论
（11分钟）
[4.5]--第四章 单元五 解读NAEYC对幼儿教师的专业要求
（6分钟）
[4.6]--第四章 单元六 幼儿教师专业发展的路径
（11分钟）
{5}--第五单元
[5.1]--第五章 单元一 精神分析、行为主义和社会学习理论
（11分钟）
[5.2]--第五章 单元二 认知发展理论和习性学
（6分钟）
[5.3]--第五章 单元三 维果斯基的的社会文化理论和生态系统理论
（7分钟）
[5.4]--第五章 单元四 学前儿童生理发展
（5分钟）
[5.5]--第五章 单元五 学前儿童心理发展
（8分钟）
{6}--第六单元
[6.1]--第六章 单元一 学前教育课程的含义及相关概念__杨晓萍
（8分钟）
[6.2]--第六章 单元二 学前教育课程的特点__杨晓萍
（11分钟）
[6.3]--第六章 单元三 学前教育课程模式（方案）__杨晓萍
（11分钟）
[6.4]--第六章 单元四 学前教学的含义、价值与特点__杨晓萍
（12分钟）
[6.5]--第六章 单元五 学前教学理论__杨晓萍
（11分钟）
[6.6]--第六章 单元六 幼儿园教学活动的原则__杨晓萍
（10分钟）
[6.7]--第六章 单元七 幼儿园教学活动的方法__杨晓萍
（9分钟）
[6.8]--第六章 单元八 游戏活动在学前教育中的地位和作用__杨晓萍
（11分钟）
[6.9]--第六章 单元九 学前课程与游戏_杨晓萍
（8分钟）
[6.10]--第六章 单元十 学前教学游戏化__杨晓萍
（6分钟）
{7}--第七单元
[7.1]--第七章 单元一 幼小衔接的内涵、特征、意义与任务 杨晓萍
（9分钟）
[7.2]--第七章 单元二 幼小衔接的理论基础 杨晓萍
（14分钟）
[7.3]--第七章 单元三 国外幼小衔接的现状 杨晓萍
（9分钟）
[7.4]--第七章 单元四 我国幼小衔接的问题与对策 杨晓萍
（8分钟）
{8}--第八单元
[8.1]--第八章 单元一 学前教育机构的内涵、特点和功能
（7分钟）
[8.2]--第八章 单元二 家庭教育的内涵、特点和功能
（8分钟）
[8.3]--第八章 单元三 社区教育的内涵、特点和功能
（5分钟）
[8.4]--第八章 单元四 学前教育机构与家庭合作的任务与方式
（8分钟）
[8.5]--第八章 单元五 学前教育机构与社区合作的方式与意义
（4分钟）
[8.6]--第八章 单元六 教师与家长、社区成员沟通的方法与技巧
（5分钟）
公网安备 66030002000117号