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德语小说文本分析与解读
课程类型：
选修课
发布时间：
2023-10-16 10:48:55
主讲教师：
课程来源：
建议学分：
0.00分
课程编码：
chmk000453
课程介绍
课程目录
教师团队
{1}--课程
{2}--1 Begrifflichkeit und Erzählpers\[1.1]--1.1 Begriffe der Gattungen und d
（12分钟）
[1.2]--1.2 Motiv und konzeptuelle Oppos
（7分钟）
2 Redeformen in der Erzählung un\[2.1]--2.1 Das Erzählen 冯亚琳
（9分钟）
[2.2]--2.2 Redeformen in der Erzählung
（11分钟）
3 Zeitgerüst und Raumstruktur\[3.1]--3.1 Zeitbezüge
（6分钟）
[3.2]--3.2 Textanalyse
（6分钟）
[3.3]--3.3 Raum und Raumdarstellung
（3分钟）
[3.4]--3.4 Textanalyse
（10分钟）
4 Zeit-Raum-Verflechtung (Chrono\[4.1]--4.1 Definition des Chronotopos
（1分钟）
[4.2]--4.2 Textanalyse
（15分钟）
5 Kontextualisierung und Zusamme\[5.1]--5.1 Kontext und Kontextanalyse
（8分钟）
[5.2]--5.2 Intertextualität
（9分钟）
6 Parabel und Denkbilder\[6.1]--6.1 Parabel
（6分钟）
[6.2]--6.2Textanalyse
（10分钟）
1.克莱斯特《义子》中的姿势\[7.1]--1.1 作家与作品（郑萌芽）
（6分钟）
[7.2]--1.2 姿势与身体空间（郑萌芽）
（9分钟）
[7.3]--1.3 模仿贵族形象的姿势展演（郑萌芽）
（10分钟）
[7.4]--1.4 暴力杀戮的体姿（郑萌芽）
（9分钟）
2.歌德《维廉·迈斯特的漫游时代》中的文化空间与文化记忆\[8.1]--2.1 作家与作品（冯亚琳）(1)
（3分钟）
[8.2]--2.2 小说开篇空间秩序的演示（冯亚琳）(1)
（7分钟）
[8.3]--2.3 空间的文本结构及文化意义（冯亚琳）(1)
（10分钟）
[8.4]--2.4 文化的时间关联与记忆（冯亚琳）(1)
（15分钟）
{11}--3.施蒂弗特《晚夏》中的教育要素\[9.1]--3.1 作家与作品（冯亚琳）(1)
（2分钟）
[9.2]--3.2 “引入式”的个体成长（冯亚琳）(1)
（10分钟）
[9.3]--3.3 教育要素之一：自然（冯亚琳）(1)
（12分钟）
[9.4]--3.4 教育要素之二：艺术（冯亚琳）(1)
（14分钟）
4.格拉斯《铁皮鼓》中的虚与实\[10.1]--4.1 作家与作品（冯亚琳）(1)
（7分钟）
[10.2]--4.2 作为艺术准则的支撑腿与自由腿（冯亚琳）(1)
（6分钟）
[10.3]--4.3 “不确定性”作为叙述策略（冯亚琳）(1)
（16分钟）
[10.4]--4.4 认罪游戏与罪责的真实（冯亚琳）(1)
（7分钟）
5.巴赫曼《温蒂娜走了》中的记忆形象与女性声音\[11.1]--5.1 作家与作品（冯亚琳）(1)
（4分钟）
[11.2]--5.2 温蒂娜作为“记忆形象”（冯亚琳）(1)
（9分钟）
[11.3]--5.3 他者视阈中的日常批判（冯亚琳）(1)
（8分钟）
[11.4]--5.4 文本化的女性声音：爱与颠覆（冯亚琳）
（22分钟）
6.彼得·汉德克《短信长别》中的空间实践\[12.1]--6.1 作家与作品（张赟）(1)
（4分钟）
[12.2]--6.2 空间实践之行走（张赟）(1)
（8分钟）
[12.3]--6.3 城市中的行走者（张赟）
（10分钟）
[12.4]--6.4 在行走中建立关联（张赟）(1)
（10分钟）
公网安备 66030002000117号